Formateur(trice) professionnel(le) d'adultes - Option CACES Manutention
Description (Cliquer pour afficher les détails)
Formation professionnelle en Manutention - Formateur(trice) professionnel(le) d'adultes - Option CACES Manutention
Tarif : Disponible à la demande auprès du centre de formation
Objectifs de formation
- Construire une posture de formateur d’adultes.
- Acquérir les fondamentaux de l’ingénierie de formation et du métier de formateur.
- Acquérir des repères techniques, méthodologiques et organisationnels pour analyser une demande ou un besoin de formation.
- Concevoir et mettre en oeuvre une action ou un dispositif de formation.
Public et prérequis
Public
- Aux praticiens(nes) de la formation d’adultes ayant le projet d’obtenir une reconnaissance professionnelle par l’obtention du titre professionnel de formateur (trice) professionnel(le) d’adultes.
- A tout professionnel, salarié ou demandeur d’emploi, envisageant une reconversion professionnelle dans le métier de formateur (trice) professionnel(le) d’adultes, et ayant acquis une expérience professionnelle suffisante pour suivre la formation.
Prérequis
- Avoir atteint le niveau bac ou équivalent.
- Posséder deux années d’expérience professionnelle.
- Être titulaire des CACES® qui seront dispensés par le/la futur (e) formateur (trice).
- Avoir minimum 3 ans d’expérience en conduite de l’engin concerné dans les 5 dernières années.
- Pour le candidat (e)s à la VAE, posséder trois années d’expérience professionnelle dans le métier de la formation.
Durée et lieu de formation
Durée :
23 semaines (soit 805 heures de formation) examen inclus et 6 semaines option CACES® avec immersion en centre de formation (soit 210 heures).
Modalités :
Possibilité de suivre cette formation en FONGECIF, en contrat ou période de professionnalisation avec validation progressive des CCP du titre professionnel.
Modalités et délai d’accès : Voir fiche de centre
Lieu :
En centre de formation ou en entreprise. Pour toute information complémentaire, veuillez contacter le centre concerné via les coordonnées présentes sur la fiche de centre. Les centres sont accessibles selon les normes ERP.Contenus de formation
Construire une action de formation
- Théories et concepts clés de l’apprentissage des adultes et de l’ingénierie de formation
- Analyse d’une demande de formation et d’un besoin de formation
- Analyse des situations professionnelles
- Le scénario pédagogique global
- Evaluation de l’action de formation
- Rédaction d’une offre de formation
Préparer et animer des situations d’apprentissage
- Les concepts clés de l’ingénierie pédagogique
- Elaboration du scénario pédagogique d’une séance
- Préparation des ressources
- Les modalités d’évaluation des apprentissages
- Les dimensions RSE
- Animation d’une séance de formation collective
- Evaluation des apprentissages de la séance
- Repérage des difficultés individuelles d’apprentissage et remédiation
- Analyse de ses pratiques
Contribuer à l’élaboration de dispositifs de formation
- Analyse des évolutions du contexte de la formation professionnelle continue
- Formalisation du cahier des charges
- Les outils, les supports et les ressources pédagogiques utilisables dans un dispositif
- Elaboration des outils de suivi de parcours
- Veille concernant les modalités et conditions d’apprentissage
- Contribution à l’évaluation d’un dispositif et rendu compte
Accompagner les apprenants dans la construction et la mise en oeuvre de leur parcours
- La posture d’accompagnement
- La conduite d’entretien
- La contractualisation des modalités pédagogiques
- La démarche diagnostique des difficultés d’apprentissage et les remédiations
- Accompagnement dans l’élaboration ou la consolidation du projet d’insertion professionnelle
- Mobilisation d’un réseau
- Analyse de ses pratiques d’accompagnement
- Veille sur les questions d’emploi, de formation et d’évolutions du territoire
Module technique et immersion (6 semaines)
- Actualiser ses connaissances techniques
- Connaître les différentes formations (objectifs, contenus détaillés, etc.) : recommandations CACES® R485, R486, R490
- Connaître et utiliser les dispositifs d’évaluation de chaque formation
Méthodes pédagogiques utilisées :
Alternance d’apports théoriques et de mises en situations pratiques.
Moyens pédagogiques et d’encadrement
Moyens pédagogiques :
- Bibliothèque de ressources pédagogiques sur le métier de formateur (trice), les outils et les techniques d’animation,
- Kit de livrets stagiaire,
- Salle de formation équipée d’un vidéoprojecteur.
Encadrement :
L’animation de la formation est assurée par une équipe composée de formateurs (trices) experts en pédagogie active et de formateurs techniques confirmés.
(Référentes handicap : Delphine TISNE - d.tisne@abskill.com et Elodie COMPAIN - e.compain@abskill.com)
Modalités de suivi et de validation
Suivi :
Chaque participant signera par demi-journée une feuille d’émargement, également signée par le formateur.
Evaluation :
Durée entre 14 heures et 21 heures
A l’issue du parcours continu de formation, le candidat est évalué par un jury composé de professionnels sur la base des éléments suivants :
- Les résultats aux évaluations réalisées en cours de formation
- Un Dossier Professionnel qui décrit, par activité type, sa propre pratique professionnelle valorisant ainsi son expérience et les compétences acquises
- Une mise en situation professionnelle réelle ou reconstituée
- Entretien final avec le jury
Validation :
En cas de réussite aux examens :
Validation de l’un des deux CCP ou du titre professionnel de formateur (trice) professionnel(le) d’adultes (Niv. 3), délivré par le Ministère chargé de l’emploi. Chaque participant recevra une attestation à l’issue de de sa formation.