Formateur(trice) professionnel(le) d'adultes - Option CACES Manutention
Objectifs de formation
- Construire une posture de formateur d’adultes.
- Acquérir les fondamentaux de l’ingénierie de formation et du métier de formateur.
- Acquérir des repères techniques, méthodologiques et organisationnels pour analyser une demande ou un besoin de formation.
- Concevoir et mettre en oeuvre une action ou un dispositif de formation.
Public et prérequis
Public
- Aux praticiens(nes) de la formation d’adultes ayant le projet d’obtenir une reconnaissance professionnelle par l’obtention du titre professionnel de formateur (trice) professionnel(le) d’adultes.
- A tout professionnel, salarié ou demandeur d’emploi, envisageant une reconversion professionnelle dans le métier de formateur (trice) professionnel(le) d’adultes, et ayant acquis une expérience professionnelle suffisante pour suivre la formation.
Prérequis
- Avoir atteint le niveau bac ou équivalent.
- Posséder deux années d’expérience professionnelle.
- Être titulaire des CACES® qui seront dispensés par le/la futur (e) formateur (trice).
- Avoir minimum 3 ans d’expérience en conduite de l’engin concerné dans les 5 dernières années.
- Pour le candidat (e)s à la VAE, posséder trois années d’expérience professionnelle dans le métier de la formation.
Durée et lieu de formation
Durée :
23 semaines (soit 805 heures de formation) examen inclus et 6 semaines option CACES® avec immersion en centre de formation (soit 210 heures).
Modalités :
Possibilité de suivre cette formation en FONGECIF, en contrat ou période de professionnalisation avec validation progressive des CCP du titre professionnel.
Contenus de formation
Construire une action de formation
- Théories et concepts clés de l’apprentissage des adultes et de l’ingénierie de formation
- Analyse d’une demande de formation et d’un besoin de formation
- Analyse des situations professionnelles
- Le scénario pédagogique global
- Evaluation de l’action de formation
- Rédaction d’une offre de formation
Préparer et animer des situations d’apprentissage
- Les concepts clés de l’ingénierie pédagogique
- Elaboration du scénario pédagogique d’une séance
- Préparation des ressources
- Les modalités d’évaluation des apprentissages
- Les dimensions RSE
- Animation d’une séance de formation collective
- Evaluation des apprentissages de la séance
- Repérage des difficultés individuelles d’apprentissage et remédiation
- Analyse de ses pratiques
Contribuer à l’élaboration de dispositifs de formation
- Analyse des évolutions du contexte de la formation professionnelle continue
- Formalisation du cahier des charges
- Les outils, les supports et les ressources pédagogiques utilisables dans un dispositif
- Elaboration des outils de suivi de parcours
- Veille concernant les modalités et conditions d’apprentissage
- Contribution à l’évaluation d’un dispositif et rendu compte
Accompagner les apprenants dans la construction et la mise en oeuvre de leur parcours
- La posture d’accompagnement
- La conduite d’entretien
- La contractualisation des modalités pédagogiques
- La démarche diagnostique des difficultés d’apprentissage et les remédiations
- Accompagnement dans l’élaboration ou la consolidation du projet d’insertion professionnelle
- Mobilisation d’un réseau
- Analyse de ses pratiques d’accompagnement
- Veille sur les questions d’emploi, de formation et d’évolutions du territoire
Module technique et immersion (6 semaines)
- Actualiser ses connaissances techniques
- Connaître les différentes formations (objectifs, contenus détaillés, etc.) : recommandations CACES® R389, R386, R390
- Connaître et utiliser les dispositifs d’évaluation de chaque formation
Méthodes pédagogiques utilisées :
Alternance d’apports théoriques et de mises en situations pratiques.
Moyens pédagogiques et d’encadrement
Moyens pédagogiques :
- Bibliothèque de ressources pédagogiques sur le métier de formateur (trice), les outils et les techniques d’animation,
- Kit de livrets stagiaire,
- Salle de formation équipée d’un vidéoprojecteur.
Encadrement :
L’animation de la formation est assurée par une équipe composée de formateurs (trices) experts en pédagogie active et de formateurs techniques confirmés.
Modalités de suivi et de validation
Suivi :
Chaque participant signera par demi-journée une feuille d’émargement, également signée par le formateur.
Evaluation :
Durée entre 14 heures et 21 heures
A l’issue du parcours continu de formation, le candidat est évalué par un jury composé de professionnels sur la base des éléments suivants :
- Les résultats aux évaluations réalisées en cours de formation
- Un Dossier Professionnel qui décrit, par activité type, sa propre pratique professionnelle valorisant ainsi son expérience et les compétences acquises
- Une mise en situation professionnelle réelle ou reconstituée
- Entretien final avec le jury
Validation :
En cas de réussite aux examens :
Validation de l’un des deux CCP ou du titre professionnel de formateur (trice) professionnel(le) d’adultes (Niv. 3), délivré par le Ministère chargé de l’emploi. Chaque participant recevra une attestation à l’issue de de sa formation.